Make your MOVIE

Programa que permite crear pequeñas escenas con distintos personajes que interactúan a través del diálogo y la corporalidad.

¡Así se aprende!

Son varios los sitios web que permiten la comunicación entre docentes y alumnos, sin embargo se hace necesario un espacio que permita estas relaciones en torno a las tecnologías.

Es por esto que en el año 2009 la Universidad Católica del Maule, impulsado por la red ENLACES del Ministerio de Educación y por Chile Bicentenario, ha creado la página www.asiseaprende.cl la cual tiene por objetivo reunir a los diferentes agentes educativos en torno al uno de las TICs.

En este sitio es posible encontrar diferentes propuestas, que tanto profesores como estudiantes han experimentado utilizando la tecnología como herramienta para conseguir aprendizajes, foros para discutir temas comunes, test de habilidades tecnológicas y un soporte que permite encontrar respuestas a problemas a la aplicación de las tecnologías en la sala de clases.

Asiseaprende.cl se presenta como "un espacio abierto para que sostenedores y profesores que están recibiendo tecnologías en sus establecimientos puedan compartir buenas prácticas, temores, dudas, datos y sueños", sosteniendo que "lasTICs son fundamentales para los desafíos que enfrenta y enfrentará nuestro país y cada uno de nosotros en el futuro inmediato, pero consideramos más importantes a las personas y el uso que ellas harán de las nuevas herramientas digitales".

Laura Alegría, Daniela Faúndez y Agnes Pickett.

Planificación Unidad Didáctica

¡Esta vez es turno de nosotras!

Como estudiantes de Pedagogía General Básica, son muchas las instancias que tenemos para aunar nuestros aprendizajes. Sin embargo las planificaciones son el trabajo que realizamos con mayor frecuencia a la hora de dar cuenta de los mismos.

Éstas no permiten plasmar diferentes metodologías, contenidos y paradigmas que sustentan nuestra visión de la educación, para de esta forma construir nuestro propio aprendizaje didáctico.

El curso de Didáctica de la Educación Tecnológica no ha estado ausente de esta forma de trabajo, y por esto decidimos utilizar este espacio para dar muestra de la planificación elaborada durante el trabajo del curso.

La unidad que presentamos a continuación lleva el nombre "¿Qué objetos hay en mi barrio?” y está destinada a un 1er año básico, para el trabajo del contenido “diferenciación entre objetos tecnológicos y naturales”.

Esta planificación corresponde a un trabajo con la metodología de PROYECTO, para la cual se motiva a la solución de la problemática con el video que adjuntamos a continuación:

Descarga la unidad: Haz click aquí

Laura Alegría, Daniela Faúndez y Agnes Pickett.

APRENDAMOS A AHORRAR. Niños ayudan a adultos a ahorrar energía

Los alumnos de 6to. básico de la escuela René Louvel de Concepción (sexta región de Bío-Bío), fueron capacitados, durante el mes de mayo, por un equipo de la Comisión Nacional de Energía en relación con el ahorro energético.

A través de la capacitación en el tema y de la entrega del texto "Aprendamos a ahorrar. Guía práctica de la buena energía", se buscó "crear conciencia en niños y jóvenes sobre el uso eficiente de la energía", para así educarlos en el tema e incentivarlos a formar una "escuadra energética" la que se dedicaría de difundir, entre los adultos miembros de su comunidad, medidas adecuadas para el cuidado y buen uso de la energía. Dentro de los temas que se trataron, los que también son abordados en la guía, es posible encontrar: 1.- Energía: Consumo y abastecimiento energético. 2.- Las instalaciones: Calefacción y agua caliente. 3.- Los Electrodomésticos. 4.- La vivienda. 5.- Consecuencias del Consumo de Energía. Todos son temas relacionados con el día a día de los niños, permitiéndoles así que logren cambios que les ayudará a llevar nueva forma de vida acorde al cuidado del medio ambiente.

Al ser entrevistados por periodistas del noticiero de TVN sobre las diferentes formas en que se puede contribuir al ahorro energético, los niños mencionaron medidas tales como el "cortar el agua y apagar la luz cuando no es necesario", "desconectar electrodomésticos si no se ocupan" y "cerrar el agua cuando nos lavamos los dientes".

Fuente: www.24horas.cl/

Pizarra Digital Interactiva

¿Qué es? La Pizarra Digital Interactiva (PDI) consiste en un ordenador conectado a un video-proyector, que proyecta la imagen de la pantalla sobre una superficie, desde la que se puede controlar el ordenador, hacer anotaciones manuscritas sobre cualquier imagen proyectada, así como guardarlas, imprimirlas, enviarlas por correo electrónico y exportarlas a diversos formatos.

¿Cómo utilizarla? La PDI es un sistema tecnológico compuesto por un ordenador multimedia, un proyector y una pantalla sensible, con el que se pueden combinar los usos de las pizarras tradiciones con los recursos que nos proporcionan las TIC. El funcionamiento de la pizarra interactiva se puede explicar en la siguiente animación. (ver)

¿Para qué utilizarla?... La magia de la pizarra electrónica está en que todo el profesorado se entusiasma con ella, y progresivamente va descubriendo sus múltiples posibilidades al tiempo que ensaya nuevas metodologías docentes. Las razones de su éxito son las siguientes muchas y diversas como la facilidad de su uso, supone una fuente inagotable de información multimedia e interactiva disponible de manera inmediata en el aula, posibilita que las clases puedan ser más dinámicas, vistosas y audiovisuales, lo que facilita alumnos más atentos, motivados e interesados por las asignaturas, los alumnos tienen un papel más activo en las actividades de la clase. En fin, son muchos los motivos que hacen de esta herramienta un recurso para el logro de aprendizajes más significativos.

En la web podemos encontrar diversas iniciativas personales y grupos de trabajo que están aportando ideas y recursos propios para su uso:

• La Pizarra Digital
• Recursos
• Zona PDI

Publicado por: Laura Alegría G. Fuente:

CONTENIDOS LOCALES

Contenidos Locales es una comunidad virtual creada por el programa BiblioRedes de la Dirección de Bibliotecas, Archivos y Museos (DIBAM) en el año 2009, integrada por "personas a las que les gusta compartir, conversar y crear contenidos digitales sobre Chile."

La idea es que cualquier persona, sea chileno o no, se inscriba en el sitio como usuario de la comunidad y registre sitios web, blogs, galerías de fotos, videos u otro tipo de formato digital que "presente, apoye, fomente, difunda o exprese prácticas colectivas o individuales acerca de la identidad, cultura, vida cotidiana y/o el quehacer de una comunidad chilena."

En este sitio es posible encontrar a muchas personas que suben sus contenidos locales, permitiéndoles clasificar su información en diferentes categorías como actividades económicas, arqueología, artesanía, bibliotecas públicas, cultura local, danza, deporte, educación, flora y fauna, historia, literatura, música, pueblos originarios, religión, turismo, entre otros.

Es un espacio que se puede utilizar como apoyo para la escuela gracias al material que abarca y a la posibilidad de comunicación que presenta.

Fuente: http://www.contenidoslocales.cl/

Proyecto TECNOCIENCIA

TECNOCIENCIA es un proyecto de investigación UC, que se materializa en el sitio web http://www.tecnociencia.cl/ en el año 2007, sitio donde se accede al trabajo realizado por un grupo de docentes y ayudantes de la Pontifia Universidad Católica de Chile, cuyo objetivo es entregar apoyo, tanto a profesores y alumnos, para el subsector de Educación Tecnológica.

Este proyecto surge gracias al apoyo del Fondo de Investigación y Desarrollo en Educación (FONIDE), y parte desde la visión de la tecnología como "centrada en la acción, orientada hacia lo interdisciplinar y donde los problemas trascienden la sala de clases o bien se traen las problemáticas del mundo al aula y del aula al mundo", considerándola como un "real apoyo para posibilitar el desarrollo del pensamiento crítico, creativo, autorregulado, la aplicación de la información obtenida con el uso de las Tics y la esperanza del desarrollo de la ciencia y tecnología de este maravilloso país."

El sitio entrega al profesor "material pedagógico, con apoyo virtual, expresado en un manual metodológico para el docente, que se apoya con recursos pedagógicos alojados en este sitio web solidario."

Entre los resultados que se esperan conseguir, se quiere que éste permita facilitar la implementación del subsector, reuna a diversas comunidades de aprendizaje virtuales de profesores del área (para lo cual permite realizar una inscripción en el sitio mediante un correo electrónico), sea un modelo para otros proyectos tecnológicos y que despierte vocaciones en el área.

Fuente: http://www.tecnociencia.cl/